教师应该主动去接近学生，了解学生，做学生的知心朋友，作一名严师固然回让学生因为畏惧而认真练琴，但也会引起一些学生的抵触心理，相比较而言，耐心的讲解，和蔼的态度会让学生更乐意接受，让他们在学习过程中丝毫...

艺术风格

只要能达到同一目的，至于运用哪种指法，可视个人条件，灵活掌握，分发挥了手指的灵活性，达到最佳效果，手指肌能较强的人，在训练过程中，应采取综合练习的方法，弹奏传统筝曲时，运用快四点手法，就是通过中...

创作理念

这样的学习只能是浪费了大量时间，并大大降低了学习乐器的效果和作用，二，明确练习古筝的目的要想练习的既省时，又有效果，就必须明确练习目的，漫无目的地练了几个小时没有丝毫进展，不但会令你苦恼，并且...

个人经历

于后人研究河洛影响极大，推崇，周易，认为六经之道，易为之宗，论，易，有，书古文周易后，河图洛书辩，答陈同甫书，复张人杰学谕书，等，蔡元定，1135，1198，南宋律学家，易学家，为学长...

社会影响

著作有，诸葛亮集，陆绩，187，219，三国吴学者，天文学家，字公纪，吴郡吴县，今江苏苏州，人，精通，周易，曾为，京氏易传，作注，注文不拘，众家之说，从孟喜，荀爽，虞翻，郑玄，子夏...

未来展望

这里要注意的一点是，61年在西安编定的符号称之为古筝指法符号，82年，筝曲选，提供了26种指法符号称之为古筝指法演奏符号，说明在筝文化演奏艺术中，更加完整地将弹奏与演奏完整地统一，1991，1...